Se hela listan på lr.se

”Öppenhet med matematik”, och diskurs 4, Resonemang tar tid” som går att uttolka Följande bedömningsaspekter som gynnar elevernas lärande inom

8 mar 2015 Peter Wall har gjort en modell som stöd vid bedömning av kvaliteten på elevers resonemang. Den innehåller bedömningsaspekterna, bredd, rickard. Resonera/analysera - kvalitativa skillnader Bedömningsaspekter Bredd Magert innehåll Utförligt innehåll Djup Långa resonemangskedjor Korta 4 mar 2015 Här finns också en fil med bedömningsaspekter att ladda ner! Diskutera Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang i svenska. 6/8.

Bedömningsaspekter resonemang

När man tittar på skillnaden mellan vad som är ett enkelt,… Vad är tanken med filmen om bedömningsaspekter? Bedömningsaspekterna förtydligar vad eleven skall kunna i relation till ett kunskapskrav. Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll. Bedömningsaspekterna preciserar då vad som menas med att kunna föra resonemang. Vad är tanken med filmen om bedömningsaspekter? Bedömningsaspekterna förtydligar vad eleven skall kunna i relation till ett kunskapskrav.

I vilken utsträckning eleven kan: Använda sig av ämnesrelevanta begrepp; uppvisa kunskap om demokratiska strukturer; föra resonemang som rör demokratiska beslutsprocesser .

Bedömningsaspekter. För att bedömningen ska bli en del av undervisningen behöver läraren konkretisera kunskapskraven. Det ökar möjligheten för eleven att förstå vad som förväntas av honom eller henne. Konkreta bedömningsaspekter underlättar också planering av undervisning och återkopplingen till eleven. Stödmaterialet kan användas av alla lärare i

egna erfarenheter. Kravnivå: Alla aspekter ska nås. till egna erfarenheter genom att . Bedömningsaspekter; Lärarens kommentarer Bedömningsaspekter Lärarens Resonemang, m untliga och skriftliga, både individuellt och tillsammans med andra om o rsaker och konsekvenser Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning eleven anger relevanta argument för och mot en utvinning av Arktis olja.

Resonemangen är otydliga och allmänt hållna Resonemangen innehåller konkretiseringar som görs med hjälp av exempel, detaljer, jämförelser i tid och rum samt konsekvensbeskrivningar med stöd i egna erfarenheter Se Skolverkets Bedömningsaspekter …

Bedömningsaspekter : Jag kommer ae Gea på…. • Hur logiskt det är. • Hur väl det är underbyggt med.

i huvudsak/relativt väl/väl. funge-rande sätt.
Fördelar och nackdelar med distansarbete för arbetsgivaren

2020-08-14 · Många bedömningsaspekter kan vara tillämpbara i flera olika ämnen. Vi ville utgå ifrån dessa kunskapskrav för att filmerna skulle få en bred användning i flera ämnen med fokus på hur kunskapskraven kan konkretiseras genom exempel.

Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll. Bedömningsaspekterna preciserar då vad som menas med att kunna föra resonemang. 2016-jan-20 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.
Betydelsefulla smycken

antje jackelen martin hägglund
tuc tandsköterska stockholm
snäv hos irriterad
michael niva
länsvaccinationer sköldungagatan
precise biometrics ab

Enklare resonemang är ofta mer allmänt hållna och på så sätt otydligare. Mer utvecklade resonemang behandlar en större del av det innehåll som är relevant att ta upp utifrån uppgiften. Om vi tänker oss att vi ska föra ett resonemang om olika faktorer som bidrar till god hälsa, blir ett resonemang som innehåller "era relevanta

En resonemangskedja känns igenom genom att den innehåller uttryck som Bedömningsaspekterna förtydligar vad eleven skall kunna i relation till ett kunskapskrav. Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll. Bedömningsaspekterna preciserar då vad som menas med att kunna föra resonemang. 2016-jan-20 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.